NE MÂNDRIM CU PLANETA NOASTRĂ!
-CONCURS INTERJUDEȚEAN-
B.1. Titlul proiectului : NE MÂNDRIM CU PLANETA NOASTRĂ
B.2. Tipul activității principale: concurs interjudețean
B.3. Domeniul în care se încadrează proiectul:
§
Domeniul ecologie și
protecție a mediului
B4: Ediţia –a III-a
B5: Locul și perioada de desfășurare a activității principale: Școala
Gimnazială Castranova, online, etapa interjudețeană, 02 aprilie – 30 aprilie
2019
B6: Număr participanţi la proiect: 240
B7: Bugetul proiectului:
Buget total
|
Buget solicitat MEN
|
Contribuţie proprie/alte
surse
|
500
|
Nu este cazul
|
500
|
B8: Proiectul este cu
participare: indirectă
REZUMATUL PROIECTULUI
Școala
Gimnazială Castranova, Dolj, alături de instituții partenere din toată țara, va
implementa în perioada februarie 2018- iunie 2019 proiectul educational ”Ne mândrim cu planeta
noastră” finanțat din resurse proprii sau sponsorizări. Astfel, Școala
Gimnazială Castranova dorește organizarea unei campanii de conștientizare
asupra importanței protejării mediului, precum și utilizarea TIC în
activitățile extracurriculare și cuprinde o serie de activități specifice:
campania de fotografiere a mediului natural înconjurător și sensibilizarea
preșcolarilor privind frumusețile naturii, campania de realizare a desenelor în
programul Paint cu imagini, postere, desene, slogane privind potejarea planetei
noastre de către elevii claselor primare, sesiunea de realizare a prezentărilor power-point
privind protecția mediului , poluare, voluntariat, etc. de către elevii
claselor gimnaziale.
Inițiatorii activității sunt: Școala
Gimnazială Castranova, Palatul Copiilor Craiova, Școala Gimnazială nr. 3,
Băilești, Școala Gimnazială Apele Vii, Școala Gimnazială Apele Vii, Școala
Gimnazială ”N.B. Locusteanu”, Leu, Școala Gimnazială Decebal, Craiova
În anul școlar 2018-2019, se preconizează a se implica peste 240 de
preșcolari, elevi și 50 de cadre didactice care vor desfășura activități de
educație ecologică și utilizare TIC în perioada februarie -aprilie 2019.
Beneficiarii direcți ai proiectului sunt preșcolarii, elevii si cadrele
didactice implicate în proiect, iar beneficiarii indirecții sunt comunitățile
locale.
DESFĂŞURAREA
PROIECTULUI:
1) Scrierea proiectului, alegerea
partenerilor și constituirea echipei de proiect – octombrie 2018
2) Obținerea avizelor și publicarea
în CAER – noiembrie 2018- ianuarie 2019
3) Lansarea oficială a proiectului
în cadrul Consiliului profesoral și online pe situl școlii și blogul dedicat acestui
proiect- ianuarie 2019
5) Desfășurarea fazei interjudețene
a concursului și evaluarea lucrărilor 30
aprilie 2019
6) Afișarea rezultatelor finale și
postarea pe blogul concursului 10 mai 2019
7) Realizarea diplomelor și
semnarea lor mai-iulie 2019
8). Diseminarea rezultatelor
concursului iulie 2019
Activitățile
principale ale proiectului, constau în desfășurarea de activități ecologice ,
activități practice de lucru pe calculator pentru promovarea acțiunilor de
protecție a mediului și organizarea concursului dedicat
Zilei Pământului , pe secțiuni.
Impactul
educativ estimat asupra grupului țintă
Acest proiect va trage un semnal de alarmă în privința
protejării planetei noastre și va contribui la educarea ecologică a elevilor
implicând grupul țintă în activități extracurriculare diverse și de calitate.
C. PREZENTAREA
PROIECTULUI
C.1. Argument justificare,
context
Educaţia
ecologică răspunde cerinţei lumii contemporane cu privire la protecţia
mediului. Ea contribuie la dezvoltarea gradului de conştiinţă şi a simţului responsabilităţii tuturor
oamenilor faţă de mediu şi problemele sale, vizând în egală măsură asimilarea
de cunoştinţe, formarea de atitudini şi
comportamente, clarificarea valorilor, precum şi un demers practic eficient.
În acest context, rolul
educaţiei ecologice şi de protecţie a mediului înconjurător este evident, el se
concentrează pe modelarea viitorului cetăţean capabil de a-şi forma un punct de
vedere obiectiv asupra realităţii înconjurătoare, de a-l incita la participare,
devenind astfel conştient de viitor şi de faptul că viaţa generaţiilor de mâine
depinde într-o mare măsură de opţiunile sale.
Educaţia ecologică este o
educaţie prin şi pentru valori, care poate dobândi forme concrete de realizare,
la diferite nivele de şcolaritate, livrând conţinuturi informaţionale în
modalitate transdisciplinară, în context formal sau nonformal.
Având în vedere că în
România zilelor noastre primează alte valori decât cele autentice este necesar
ca măcar noi, dascălii, să încercăm prin organizarea unor activități să
mobilizăm și să antrenăm elevii, să realizeze creații proprii ,să devină
încrezători în forțele lor.
Proiectul
propus contribuie la formarea activă a copiilor încât să conducă la sentimente
şi atitudini de îngrijire şi ocrotire faţă de mediu, având în permanenţă
convingerea că oamenii sunt parte integrantă din mediu şi nicidecum superiorii
acestuia. Prin acest concurs se urmarește dezvoltarea intelectuală, emoțională,
precum și aptitudini și abilități creative ale copiilor.
Am ales
să desfăşurăm acest proiect, urmărind valorificarea potenţialului creator al
elevilor ,antrenarea atât a elevilor cât și a cadrelor didactice în activități
extracurriculare cu participare indirectă , al căror rezultat să fie
descoperirea și dezvoltarea gustului pentru frumos, urmărind necesitatea păstrarii planetei
noastre, nepoluate .
C.2. Scopul proiectului: valorificarea potențialului
artistic al preșcolarilor și elevilor, educarea copiilor în spiritul
responsabilității față de natură și viață, pentru păstrarea echilibrului
natural prin desfășurarea de activități educative utile și de calitate
C.3. Obiectivele
specifice ale proiectului:
-stimularea
creativității și a expresivității
prin realizarea unor desene pe
teme ecologice, pe calculator, în programul PAINT;
-dezvoltarea abilităților de lucru
pe calculator prin realizarea unor prezentări POWER-POINT cu tema concursului ;
- stimularea preșcolarilor pentru
arta fotografică;
- conștientizarea elevilor privind
protecția mediului ;
-dezvoltarea competențelor de
comunicare;
-utilizarea unor desene, simboluri
pentru a transmite un mesaj;
-încurajarea imaginației creatoare,
a originalității în exprimarea scrisă.
C.4. Descrierea grupului ţintă căruia i se
adresează proiectul:
-elevi din ciclul preprimar,
primar și clasele gimnaziale conform acordurilor de colaborarea și parteneriat
-cadre
didactice din instituția aplicantă și instituțiile partenere
C.5. Beneficiarii direcți și indirecți;
preșcolarii, elevii și cadrele didactice, comunitatea
C.6. Durata proiectului : 9 luni
C.7. Descrierea activităţilor:
a. Titlul activităţii: ”NE MÂNDRIM CU
PLANETA NOASTRĂ!”
b. Data/perioada de desfăşurare:octombrie 2018- iunie 2019, proiectul
c. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială
Castranova, online.
d. Participanţi :elevi, cadre
didactice din instituțiile participante la proiect
e. Descrierea pe scurt a activității.
Proiectul
va debuta în luna octombrie cu scrierea lui, atragerea partenerilor și
completarea acordurilor de colaborare, constituirea echipei de proiect și
precizarea responsabilităților.
După
obținerea avizelor și publicarea acestuia în CAER, se popularizează concursul
în Consiliul profesoral, pe situl școlii și pe blogul dedicat acestui concurs.
Cadrele didactice care își exprimă intenția de a participa la realizarea
acestui proiect demarează acțiunile de educație ecologică corespunzătoare
secțiunilor concursului.
Astfel,
doamnele educatoare vor implica preșcolarii în observarea frumosului din natură
și fotografierea lui, realizarea unei expoziții cu acestea și selectarea
imaginilor care vor participa la faza județeană.
La
clasele primare, elevii vor fi familiarizați cu lucrul pe calculator în
programul Paint și vor concepe desene, sloganuri, postere legate de Ziua
Pământului, protecția mediului.
Elevii de la clasele V-VIII vor realiza, pe calculator, prezentări
power-point legate de tot ce înseamnă Terra: formare, protejare, poluare, etc.
Pentru participarea la secțiunea cadrelor didactice , acestea vor
desfășura proiecte educaționale pe mediu pe care le vor scrie, la nivel de
școală și vor realiza prezentări power -point cu imagini de la aceste
activități.
Desfășurarea
fazei interjudețene a concursului și
evaluarea lucrărilor , va avea loc pe 30 aprilie 2019. Afișarea rezultatelor
finale și postarea pe blogul concursului 10 mai
2019. Elevii nepremiați vor primi diplome de participare.
C.8. Diagrama Gantt a activităților:
Nr.
crt.
|
Obiectiv
specific
|
Activitate
|
Luna
oct.
|
Luna
nov.
|
Luna
dec.
|
Luna
ian.
|
Luna
febr.
|
Luna
martie
|
Luna
aprilie
|
Luna
mai
|
Luna
iunie
|
Responsabili
|
1.
|
Realizare
proiectului
|
Scrierea
proiectului și atragerea partenerilor
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Negrilă Angelica
Duță Gheorghe
|
|
|
Obținerea
avizelor și publicarea proiectului în CAER
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Negrilă Angelica
Simona Chiriță
|
|
|
Promovarea
proiectului și realizarea activităților
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Echipa de proiect
|
|
|
Desfășurarea
concursului , pe etape și secțiuni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Echipa de evaluare
|
2.
|
Diseminarea
rezultatelor proiectului în 60 unități școlare, într-un interval de 6 luni
|
Constituirea
unei baze de date cu profesorii participanți la proiect
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Echipa
de proiect
|
Realizarea
unor materiale electronice cu rezultatele proiectului și transmiterea
acestora către profesorii implicați
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Negrilă
Angelica
Duță
Gheorghe
|
Organizarea
unor evenimente de diseminare în cele 60 de unități școlare
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Echipa
de proiect, pe orașe
Profesorii
participanți
|
C.9. – Rezultate calitative și cantitative
aşteptate ca urmare a implementării proiectului
Rezultate calitative:
1.privind copiii
٭îmbunătăţirea performanţelor de utilizare TIC, ecologice, artistice
prin însuşirea unor tehnici noi şi variate;
٭dezvoltarea spiritului critic, autocritic;
2. privind cadrele
didactice
٭familiarizarea cadrelor didactice cu metode noi de stimulare a
interesului elevilor pentru educația ecologică și a utilizarii TIC. abilitarea
cadrelor didactice cu capacitatea de a construi un ambient educaţional care să
motiveze copilul în cadrul procesului instructiv –educativ.
3. privind produsul finit
al proiectului
٭realizarea unui folder (în format electronic) cu toate lucrările
realizare, pe secţiuni și publicarea lucrărilor realizate pe blogul dedicate
acestui concurs
Rezultate cantitative:
Implicarea a peste 240
de copii și peste 50 de cadre didactice în implementarea proiectului.
C.10. Modalităţi de monitorizare şi de evaluare
ale proiectului
Cadrele didactice,
coordonatori ai concursului, vor realiza un portofoliu care să cuprindă fişe de
inscriere si lucrarile inscrise in concurs. Se va urmări:
·
desfăşurarea activităţilor cuprinse în proiect
·
modul în care sunt îndeplinite responsabilităţile şi în care
reacţionează participanţii la proiect
·
modul în care sunt folosite resursele umane şi materiale
·
impactul implementării proiectului asupra grupului ţintă şi
asupra instituţiilor (anticiparea schimbărilor produse ca urmare a derulării
proiectului)
·
probleme care apar în implementarea proiectului.
C.11. Modalități de asigurare a continuității
/sustenabilității proiectului:
Cadrele didactice implicate în proiect
vor atrage sponsorizări sau resurse proprii pentru derularea activităților și
scrierea diplomelor și în anul școlar următor.
C.12. Activităţi de promovare/mediatizare
şi de diseminare:
·
Prezentarea
proiectului în cadrul comisiilor metodice din școlile participante
C.13. Parteneri implicaţi în proiect:
Insp. școlar Simona Chiriță, ISJ
Dolj
Insp. școlar Panait Gabriela Anca, ISJ Dolj
Inspector școlar Irina Petre, ISJ , Dolj
Prof. met. Codoban Rodica, Casa Corpului Didactic, Dolj
Prof. Dunavătu Nicoleta, Școala Gimnazială Nr. 3, Băilești, Dolj
Prof. Janina Predescu, Școala Gimnazială Apele Vii, Dolj
Prof. Ceban Ana, Liceul Teoretic cu Profil Real M. Marinciuc, Chișinău,
Moldova
Prof. Michicin Svetlana, Școala Primară ”Spiridon Vangheli”, Ungheni,
Republica Moldova
Prof. Cojocaru Maria – Cristina, Școala Gimnazială Berești- Tazlău, Bacău
Prof. Orzan Paula, Liceul de Arte ”H. Darclee”, Brăila
Prof. Cojocaru Lilieana , Școala Gimnazială ”Gh. Murgoci”, Bisoca, Buzău
Prof. Dragomir Daniela , Școala Gimnazială ”I. H. Rădulescu”, București
Prof. Dumitru Anca, Școala Gimnazială ”I. H. Rădulescu”, București
Prof. Bonca Mihaela, Școala Gimnazială ”I. H. Rădulescu”, București
Prof. Schiau Ana- Nicoleta. Școala Gimnazială Câlnic, Alba
Prof. Cristina Perța, Colegiul Național ”Mircea Eliade” Reșița, Caraș-
Severin
Prof. Cornelia Bribete, Colegiul Național ”Mircea Eliade” Reșița, Caraș-
Severin
Inv. Floarea Surulescu, Colegiul Național ”Mircea Eliade” Reșița, Caraș-
Severin
Bibliotecar Mariana Bădescu, Colegiul Național ”Mircea Eliade” Reșița,
Caraș- Severin
Profesor Dediu Camelia, Școala Gimnazială nr. 18,Structura Școala Gimnazială ”Gh. Munteanu”, Galați
Profesor Chihaia Cristina, Școala Gimnazială nr. 5, Brașov, Brașov
Prof. Garcea Melania , Școala Gimnazială, nr.1, Jilava, Ilfov
Prof. Macovei Veronica, Școala Gimnazială ”Poalelungi”, Galați
Prof. Păduraru Monica Cecilia, Școala Gimnazială nr. 7,, Galati
Prof. Țanu Daniela, Școala Gimnazială nr.1, Matca, Galati
Prof. Cîrstea Teodora Artemis, Școala Gimnazială nr. 18, Galați
Prof. Jalbă Doinița, Școala Gimnazială nr. 7, Galați
Prof. Iordache Laura, Școala Gimnazială Centrală, Câmpina, Prahova
Prof. Țecu Doina, Școala Gimnazială nr. 1, Jilava, Ilfov
Prof. Jipa Oana, Școala Gimnazială nr. 1Todirești, Iași
Prof. Chifani Andreia, Școala Gimnazială Păunești, Vrancea
Prof. Balercă Vasilica, Liceul Tehnologic Petricani ,Neamț
Prof. Iane Ana- Maria, Școala Gimnazială
Dăeni, Tulcea
Prof. Păvălescu
Cristina, Școala Gimnazială ”D. Negruțiu”
Pogonești, Vaslui
Prof. Stănescu Adela- Florentina, Liceul Tehnologic ”Petrache Poenaru”,
Bălcești, Vâlcea
Prof. Țîru Elena Mădălina, Grădinița cu program normal Gănești, Vâlcea
Prof. Cristina Peicuți, Școala Gimnazială Dumbrava, Timiș
Prof. Jalbă Doinița, Școala Gimnazială nr. 9, Galați
Prof. Cioca Liana, Școala Gimnazială Gîrbova, Alba
D. DEVIZ ESTIMATIV
Nr. crt.
|
Descrierea cheltuielilor*
|
Fonduri proprii
|
Finanţare solicitată
|
Total sumă
|
|
|
1
|
Scrierea proiectului, a
diplomelor, posterelor , cd-urilor
|
500
|
-
|
500
|
|
|
TOTAL RON
|
500
|
|
500
|
|
E. Bugetul ultimei ediții:
Anul de
desfășurare
|
Ediția
|
Buget total
|
Buget primit
de la Ministerul Educației
|
Contribuţie
proprie/alte surse
|
2017-2018
|
a II-a
|
400
|
-
|
400
|
A. În
cazul în care nu va exista posibilitatea de finanţare MEN, doresc ca proiectul
să fie inclus în CAEN 2018:
a.
DA x
b.
NU
GHEBAUR ȘTEFAN
